SOLO ტაქსონომია - მთელი კლასის ყველა მოსწავლის განმავითარებელი შეფასებების ერთ სივრცეში თავმოყრა:
მოცემული ფორმატი, საშუალებას გვაძლევს ყველა მოსწავლისთვის მიწოდებული ინდივიდუალური განმავითარებელი შეფასება ერთ სივრცეში შევინახოთ, რაც მოგვცემს მიმდინარე პროცესებზე ეფექტიანი დაკვირვების და შესაბამისად სწავლა - სწავლების პროცესის ეფექტიანად წარმართვის საშუალებას.
საგანი:
კლასი:
საკითხი:
კომპლექსური დავალების პირობა:
განმავითარებელი შეფასებები:
|
№ |
მოსწავლე |
სამიზნე ცნება: გეოგრაფიული კვლევა და გეოგრაფიული ანალიზი |
სამიზნე ცნება: გეოგრაფიული გარსი |
სამიზნე ცნება: გეოგრაფიული მოვლენა და გეოგრაფიული პროცესი |
სამიზნე ცნება: მოსახლეობა და მეურნეობა |
სამიზნე ცნება: მდგრადი განვითარება |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
